{"id":6468,"date":"2019-05-10T12:21:07","date_gmt":"2019-05-10T09:21:07","guid":{"rendered":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/?p=6468"},"modified":"2019-05-20T12:33:47","modified_gmt":"2019-05-20T09:33:47","slug":"fi-kehittakaa-itsellenne-lukihairio-ja-istukaa-lattialla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/fi-kehittakaa-itsellenne-lukihairio-ja-istukaa-lattialla\/","title":{"rendered":"[Fi] Kehitt\u00e4k\u00e4\u00e4 itsellenne lukih\u00e4iri\u00f6 ja istukaa lattialla"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>T\u00e4m\u00e4 teksti on julkaistu &#8220;Jaloista k\u00e4sin \u2013 The World Perceived Trough the Feet&#8221; (2019) kirjassa, joka kokosi Hyvink\u00e4\u00e4n lasten ja nuorten kuvataidekoulun sek\u00e4 H\u00e4meenlinnan Aimonkoulun nuorille suunnatun taidehankkeen ohjelmaa ja tuntoja.<\/p><\/blockquote>\n<p>Lukih\u00e4iri\u00f6 on luonnon lahja ihmiskunnalle. Sen ansiosta maisema on joka vilkaisulla erin\u00e4k\u00f6inen. Lukih\u00e4iri\u00f6t tuottavat onnekkaita sattumia. Esimerkiksi sanat traktori ja diktaattori saattavat lipsahtaa sekaisin. Niit\u00e4 yhdist\u00e4\u00e4 pituus ja sointi. Sanojen sekoittuminen ei ole ongelma sill\u00e4 se houkuttelee esiin j\u00e4nni\u00e4 mielikuvia. Sattuman ansiosta voidaan vaikka ajatella ett\u00e4 traktori tekee luonnolle samaa kuin diktaattori ihmisille. T\u00e4llaiset vahingossa syntyv\u00e4t p\u00e4\u00e4telm\u00e4t voivat tuntua huvittavilta mutta ne kannattaa ottaa vakavasti. Lukemalla v\u00e4\u00e4rin voi oppia uutta.<\/p>\n<p>Kouluissa opetellaan kuinka mainokset pyrkiv\u00e4t vaikuttamaan meihin. Opetuksen ansiosta olemme varsin taidokkaita purkamaan kuvia ja iskulauseita. Sanat ja kuvat eiv\u00e4t ole kuitenkaan ole kaikkivoipaisia. L\u00e4hikaupassa asioidessa voi huomata ett\u00e4 tuotteiden sijoittelulla on oikeastaan suurempi vaikutus kuin mainoksilla. Karkkihyllyt on sijoitettu kassojen viereen jotta kassajonossa iskisi makean hinku. Vaikka ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ettei suklaapatukan ostaminen tee onnelliseksi, on sit\u00e4 vaikea vastustaa kun joutuu odottamaan vuoroaan sen vieress\u00e4. Meid\u00e4n tulisi harjaantua lukemaan rakennettuja ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 yht\u00e4 kriittisesti kuin kuvia ja tekstej\u00e4.<\/p>\n<p>Rakennetut ymp\u00e4rist\u00f6t kuten kadut, ladut, puistot ja laitokset on suunniteltu ohjaamaan ihmisten k\u00e4yt\u00f6st\u00e4. Julkiset tilat ovat k\u00e4ytt\u00e4ytymis-tehtaita, jotka s\u00e4\u00e4telev\u00e4t mik\u00e4 on suotavaa ja mink\u00e4laisia suhteita voimme luoda toisiimme. Rakennukset ohjaavat meit\u00e4 toimimaan suunnittelijoiden arvojen mukaisesti. Isoissa kaikuvissa holveissa tulee liikuttua varovaisesti ja puhuttua hiljaa etteiv\u00e4t muut kuule. Tilojen vaikutus on usein vaivihkaista. Miksi kaikki k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t kotona samaa vessa mutta koulussa t\u00e4ytyy olla erilliset tilat? Miss\u00e4 vaiheessa sukupuolten perusteella erotellut vessat muuttuivat normaaleiksi?<\/p>\n<p>On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4yty\u00e4 v\u00e4\u00e4rin jotta voi harjaantua tunnistamaan rakennettuun ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n upotettuja arvolatauksia. \u00c4lk\u00e4\u00e4 avatko ovea k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 k\u00e4si\u00e4! Se n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 hassulta, ihan kuin joku k\u00e4ttelisi sein\u00e4\u00e4 jotta saisi luvan kulkea sen l\u00e4pi. Mit\u00e4 k\u00e4y jos pyrkii sis\u00e4\u00e4n nojaamalla kahvaan pepulla tai hypp\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ikkunasta? P\u00e4\u00e4seek\u00f6 silloin oikeasti sis\u00e4\u00e4n vai ilmestyyk\u00f6 tempauksen kautta johonkin toiseen paikkaan? Kannattaa kokeilla. \u00c4lk\u00e4\u00e4 istuko tuoleilla, ne tekee pahaa sel\u00e4lle! Kannattaa opetella kyykkyistunta ja pit\u00e4\u00e4 riitt\u00e4v\u00e4sti taukoja. Miss\u00e4 vaiheessa tuolit korvasivat yhteisesti istuttavat penkit?<\/p>\n<p>V\u00e4\u00e4rin k\u00e4ytt\u00e4ytyminen olla vaikeaa jos on liikkeill\u00e4 yksin. Siksi kannattaa tarttua toimeen kavereiden kanssa. Jaloista k\u00e4sin -leirikoulussa harjoiteltiin yhdess\u00e4 tekemisen avulla virittyv\u00e4\u00e4 kriittist\u00e4 toimintaa. Hilppaisimme mets\u00e4\u00e4n, \u00e4\u00e4nestimme koko ryhm\u00e4n voimin mihin suuntaan liikuimme ja mit\u00e4 teimme. K\u00e4velyn p\u00e4\u00e4tteeksi muovailimme kulkemastamme reitist\u00e4 savikartat. Ne koottiin yhteen, jonka j\u00e4lkeen k\u00e4vimme kokemusta l\u00e4pi tunnistaen mitk\u00e4 paikat ja luonnonkappaleet vaikuttivat toimintaamme. T\u00e4ll\u00e4 tavalla kaupungit pit\u00e4isi suunnitella.<\/p>\n<p><strong>Minne t\u00e4st\u00e4? k\u00e4velyharjoitus. 8-120 osallistujaa.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nimetk\u00e4\u00e4 ryhm\u00e4lle puheenjohtaja ja \u00e4\u00e4ntenlaskija.\n<ul>\n<li>Puheenjohtaja esittelee harjoitteen ja pit\u00e4\u00e4 huolta ett\u00e4 kaikki ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t kuinka k\u00e4velyn aikana toimitaan.<\/li>\n<li>Puheenjohtajan teht\u00e4v\u00e4 on kutsua \u00e4\u00e4nestys koolle sit\u00e4 mukaan kuin osallistujat tekev\u00e4t aloitteita. H\u00e4n ei voi \u00e4\u00e4nest\u00e4\u00e4, eik\u00e4 tehd\u00e4 aloitetta.<\/li>\n<li>\u00c4\u00e4ntenlaskijan teht\u00e4v\u00e4 on laskea \u00e4\u00e4net ja pit\u00e4\u00e4 huolta siit\u00e4 ett\u00e4 valittujen aloitteiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 noudatetaan.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>\u00c4\u00e4nest\u00e4k\u00e4\u00e4 mihin ilmansuuntaan l\u00e4hdette kulkemaan.\n<ul>\n<li>Ehdotus joka saa eniten \u00e4\u00e4ni\u00e4 voittaa ja sen m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4\u00e4 suuntaa liikutaan, kunnes joku tekee ensimm\u00e4isten aloitteen (ensimm\u00e4ist\u00e4 suunta-\u00e4\u00e4nestyst\u00e4 ei lasketa aloitteeksi).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Ryhm\u00e4n on liikuttava yhten\u00e4 massana jotta ett\u00e4 kaikki pysyv\u00e4t kuuloet\u00e4isyydell\u00e4.\n<ul>\n<li>Henkil\u00f6 jonka ehdotus on valittu vie joukkoa.<\/li>\n<li>\u00c4\u00e4ntenlaskijalla on velvollisuus pit\u00e4\u00e4 huolta ett\u00e4 suunta pysyy tarkkana.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Jokainen osallistuja on velvoitettu tekem\u00e4\u00e4n yhden aloitteen josta \u00e4\u00e4nestet\u00e4\u00e4n.\n<ul>\n<li>Aloite voi koskea mit\u00e4 tahansa toimintaa. Esimerkiksi mihin suuntaan risteyksess\u00e4 k\u00e4\u00e4nnyt\u00e4\u00e4n tai miten toimitaan vaikeasti ylitt\u00e4v\u00e4n esteen \u00e4\u00e4rell\u00e4.<\/li>\n<li>Aloitteen voi esitt\u00e4\u00e4 heti kun haluaa. Sen esitt\u00e4mispaikkana voivat toimia polunristeykset ja merkitt\u00e4v\u00e4t luonnonilmi\u00f6t.<\/li>\n<li>Jokaisen osallistujan tulee esitt\u00e4\u00e4 yksi aloite.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Kun aloite on esitelty ryhm\u00e4lle siit\u00e4 \u00e4\u00e4nestet\u00e4\u00e4n.<\/li>\n<li>\u00c4\u00e4nestystulos p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 ryhdyt\u00e4\u00e4nk\u00f6 aloitteen mukaiseen toimintaan. Kaikki paitsi puheenjohtaja saavat \u00e4\u00e4nest\u00e4\u00e4.\n<ul>\n<li>Kaikkien on osallistuttava toimintaan joka on \u00e4\u00e4nestetty suoritettavaksi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Mik\u00e4li ehdotus saa puolet \u00e4\u00e4nist\u00e4 se toteutetaan ehdoitta. Mik\u00e4li aloite saa alle puolet \u00e4\u00e4nist\u00e4, jatketaan edelt\u00e4neen aloitteen m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4\u00e4 toimintaa.\n<ul>\n<li>Ainoastaan seuraava aloite-\u00e4\u00e4nestys katkaisee edellisen aloitteen m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4n toiminnan.<\/li>\n<li>Kaikki aloitteet joista \u00e4\u00e4nestet\u00e4\u00e4n lasketaan aloitteiksi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Jokaisella on velvollisuus huomauttaa mik\u00e4li harjoite \u00e4ityy ep\u00e4mukavaksi ja pyyt\u00e4\u00e4 puheenjohtajaa pys\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n eteneminen.\n<ul>\n<li>Pys\u00e4hdys kest\u00e4\u00e4 siihen saakka kunnes joku tekee seuraavan aloitteen tai ep\u00e4mukavuus on muuten v\u00e4istynyt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>K\u00e4vely saavuttaa puolenv\u00e4lin kun kaikki ovat tehneet aloitteen josta on \u00e4\u00e4nestetty.\n<ul>\n<li>T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen \u00e4\u00e4nestet\u00e4\u00e4n uusista s\u00e4\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja palataan alkupisteeseen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T\u00e4m\u00e4 teksti on julkaistu &#8220;Jaloista k\u00e4sin \u2013 The World Perceived Trough the Feet&#8221; (2019) kirjassa, joka kokosi Hyvink\u00e4\u00e4n lasten ja nuorten kuvataidekoulun sek\u00e4 H\u00e4meenlinnan Aimonkoulun nuorille suunnatun taidehankkeen ohjelmaa ja tuntoja. Lukih\u00e4iri\u00f6 on luonnon lahja ihmiskunnalle. Sen ansiosta maisema on joka vilkaisulla erin\u00e4k\u00f6inen. Lukih\u00e4iri\u00f6t tuottavat onnekkaita sattumia. Esimerkiksi sanat traktori ja diktaattori saattavat lipsahtaa sekaisin. &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/fi-kehittakaa-itsellenne-lukihairio-ja-istukaa-lattialla\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;[Fi] Kehitt\u00e4k\u00e4\u00e4 itsellenne lukih\u00e4iri\u00f6 ja istukaa lattialla&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6473,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[712,650],"tags":[],"class_list":["post-6468","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-julkaisut","category-opetus"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/20190520_kehittakaa-itsellenne-lukihairio-cover-art.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6468","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6468"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6468\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6473"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6468"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6468"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eero.storijapan.net\/docfolio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6468"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}